Le programme de spécialité Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences politiques en classe de Première fixe un deuxième thème intitulé « Analyser les dynamiques des puissances internationales ». L’axe 2 de ce thème s’intéresse aux « Formes indirectes de la puissance : une approche géopolitique ». Les productions partagées ici concernent le jalon « La maîtrise des voies de communication : les « nouvelles routes de la Soie ».
Les grandes puissances : oeuvrer pour la #paix ...alimenter la #guerre ▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article117 #ressources_pédagogiques #ONU #armes
Risques naturels et migrations internes dans le monde - Cartolycée
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article112
Merci à @jcfichet et bravo !
Le thème 4 du programme de géographie de seconde, « Gérer les espaces terrestres », propose une question relative aux espaces exposés aux risques majeurs Éduscol. Les productions partagées ici s’intéressent aux risques naturels. Ceux-ci sont nombreux et les phénomènes représentés par les deux documents cartographiques ne constituent qu’une partie des aléas naturels auxquels les sociétés doivent faire face.
Un rapport de la Banque mondiale daté de mars 2018 cible sur les migrations internes liées au dérèglement climatique qui accentue certains de ces risques naturels : « Dans seulement trois régions, le changement climatique pourrait forcer plus de 143 millions de personnes à se déplacer à l’intérieur de leur pays d’ici 2050 »
Les documents ci-dessous permettent d’illustrer la mise en perspective des questions de la #sous-alimentation et de la #malnutrition à l’échelle mondiale. La première #cartographie insiste en particulier sur la multiplicité des facteurs qui peuvent aggraver la situation de sous-alimentation
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article111
http://www.cartolycee.net/local/cache-vignettes/L300xH209/sous_alimentation_et_insecurite_alimentaire_2-90cb0-cd89c.jpg?1520186053 
http://www.cartolycee.net/IMG/jpg/prevalence_de_l_obesite.jpg
Avec plus de dix milliards de tonnes de marchandises transportées en 2016, 80% des échanges en volume et plus de 70% en valeur, le #transport_maritime domine les échanges du commerce international.
Dans ces échanges, le commerce maritime mondial assuré par la #conteneurisation a progressé de plus de 3% en 2016 pour atteindre environ 140 millions d’EVP (Équivalent vingt pieds).
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article109
Les activités des #paradis_fiscaux participent des flux invisibles de la #mondialisation. Elles offrent également un excellent exemple des débats liés au processus de la mondialisation.
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article108
Une prochaine étude de cas sur l’Éthiopie dans le cadre d’une séquence sur Nourrir les hommes amènera à aborder la question de la #déforestation. La #cartographie ci-dessous permet de replacer le phénomène à l’échelle mondiale
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article94
Voyages en terres d’#utopies - Cartolycée
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article93
Et merci Jean-Christophe
De l’Antiquité à la période des temps modernes, la carte ci-dessous cible sur quelques exemples de lieux symboles des récits utopistes. Elle a été construite à partir de la mappemonde de Gerard Mercator publiée en 1569. La version PDF ouvre sur une « cartoweb » : le clic sur les symboles permet d’accéder à une sélection d’articles qui peuvent aider à la mise en oeuvre de préparations sur cette thématique.
En parallèle de la carte, L’ Atlas des utopies, paru en janvier 2017 propose deux cents cartes appuyant des articles qui couvrent de nombreuses questions du programme d’histoire et de géographie du lycée.
Selon la FIFA et la grande enquête - Big Count - menée en 2006 il y aurait plus de 265 millions de #footballeurs à l’échelle mondiale, soit 4% de la population. #Sport populaire par excellence, la finale de la coupe du monde entre la France et le Brésil a attiré plus de 2 milliards de téléspectateurs, le football engendre aujourd’hui des profits immenses pour les clubs et joueurs les plus performants. Les enjeux économiques ont souvent pris le pas sur la pratique sportive.
Comment peut-on expliquer que ce qui est au départ une pratique sportive populaire puisse être identifiée comme un produit mondialisé ?
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article92
http://www.cartolycee.net/IMG/jpg/la_coupe_du_monde.jpg 
http://www.cartolycee.net/IMG/jpg/planete_football_2.jpg #ressources_pédagogiques #cartographie #visualisations #mondialisation
La mondialisation en fonctionnement : l’exemple des mobilités liées au tourisme
Le thème de la mondialisation en fonctionnement invite, dans sa troisième mise en œuvre, à étudier les mobilités, les flux et les réseaux. Un précédent article nous a amené à poser le regard sur quelques flux migratoires à l’échelle mondiale. Nous complétons l’étude par ce point sur « les #flux_touristiques (qui) constituent un autre aspect majeur du développement des mobilités humaines à l’échelle planétaire » (Éduscol)
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article90
#cartographie #visualisation #tourisme #ressources_pédagogiques #monde #chiffres #statistiques
signalé par @jcfichet
Une #cartographie remaniée pour cet article sur l’espace de l’#Arctique. Elle illustre une question du programme de géographie de seconde.
Les mondes arctiques sont l’une des trois questions au choix proposées pour traiter le thème Gérer les espaces terrestres.
L’intitulé du programme invite à aborder la question à partir de trois axes :
Un milieu contraignant, un nouvel espace en voie d’intégration - Des ressources convoitées, des tensions entre les États - Un enjeu pour les équilibres mondiaux.
Cette étude de cas sur la #Chine illustre le thème 2 du programme de géographie en classe de seconde : Gérer les #ressources terrestres. Elle aborde la question 3 - L’enjeu énergétique. L’occasion de partager une #ressource_pédagogique possible.
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article84
http://www.cartolycee.net/IMG/gif/l_enjeu_energetique.gif.gif 
http://www.cartolycee.net/local/cache-vignettes/L300xH213/les_emissions_de_co2-38dbc-18f44.jpg?1499416184
L’étude du processus de #mondialisation en terminale nous conduit souvent à utiliser les indicateurs économiques pour rendre compte de l’inégal développement des espaces. Pour appréhender celui-ci et à plus forte raison pour rendre compte du #développement durable, on peut aussi aborder la question en centrant le regard sur le développement humain.
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article83
#esclavage_moderne #ressources_pédagogiques #cartographie #infographie
Les littoraux espaces convoités : #Quiberon et le #golfe_du_Morbihan
L’étude de cas s’appuie sur "une façade littorale plurifonctionnelle (tourisme, activité halieutique, urbanisation, espaces protégés) afin de considérer les différents degrés d’anthropisation et d’analyser une plus riche palette de conflits (…).
Merci beaucoup pour ce partage ;-) Pour info, sur les stats de l’office du tourisme, sa directrice estime que sur les périodes de pointe (juillet - août), il faudrait multiplier par 10 les chiffresde la fréquentation de l’office pour approcher la fréquentation réelle (avec toutes les précautions que cela suppose).
Les #migrations à l’échelle mondiale : une série de #cartographies construites sur la base des données de la Banque mondiale.
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article79
La troisième mise en oeuvre du programme de géographie de terminale centre sur les « #mobilités, #flux et réseaux ». Cette série de cartographie aborde les mobilités humaines et est construite à partir des données de la Banque mondiale - Migration and Remittances factbook 2016 3e édition.
Les trois premières constructions mettent en évidence les principaux bassins émetteurs et récepteurs des flux migratoires ainsi que les principaux « couloirs » de circulation.
Du droit de #vote à la conquête du pouvoir : le long combat des #femmes en #politique.
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article78
Ce sujet offre l’occasion de compléter un article précédent sur la place des femmes dans les parlements nationaux. La #cartographie choisit de retracer la chronologie de l’obtention du droit de vote par les femmes à l’échelle mondiale.
Égalité et discrimination : les femmes et la vie politique...J’avais posté ça ici il y a un temps mais sans le lien...ça marche moins bien...
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article74
La résolution sur la participation des #femmes à la vie politique de l’Assemblée générale des Nations Unies souligne, en décembre 2011, que « quelle que soit la région du monde considérée, les femmes restent largement absentes de la sphère #politique ». On peut imaginer la reprise de quelques extraits de cette résolution, ou du début de la déclaration de Beijing pour une confrontation avec la cartographie et le graphique proposés. Ces documents offrent un axe d’étude possible pour la question d’EMC « #Égalité et #discrimination »
Voilà, un nouveau texte d’Adeline...j’espère qu’elle nous racontera encore plein de choses...
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article76
Soi-disant que l’on se spécialise trop, et qu’à trop se spécialiser on en oublie le général. Pourtant, je pense que la spécialisation a ses vertus. Loin des Malls, le Caire offre aussi une multitude de petits commerces. Car tout a un prix, n’importe quel objet peut rapporter un revenu. Dans un pays où le tiers de la population vit en-dessous du seuil de la pauvreté tout métier s’improvise.
Les dynamiques des grandes aires continentales, troisième thème du programme de géographie de terminale, fixe l’une de ses questions sur l’aire continentale africaine.
« Elle interroge la place du continent face à la mondialisation » tout en s’efforçant « de dépasser le constat d’une #Afrique subissant dans la passivité les effets de la mondialisation »
▻http://www.cartolycee.net/spip.php?article69
http://www.cartolycee.net/local/cache-vignettes/L300xH272/les_grandes_villes_d_afrique-e3593-a42af.jpg?1483369119 
http://www.cartolycee.net/local/cache-vignettes/L300xH220/la_prevalence_de_la_sous-alimentation-41862-3c8c5.jpg?1483369119 #ressources_pédagogiques #cartographie #visualisation #développement